主題演講嘉賓
主題演講嘉賓
Stephan ABELE 教授
教授;德國德勒斯登工業大學職業教育系主任
個人簡介：
Stephan ABELE教授是德國德累斯頓工業大學職業教育教授。他擁有機械工程學位以及職業學校教師培訓資格，並先後獲得職業教育領域的博士學位和教授資格（habilitation），兩者均因其卓越的學術成就而榮獲獎項。Stephan ABELE教授的研究重點包括職業教師教育、職業教學與學習，以及基於技術的職業能力評估，尤其注重實證-定量和假設檢驗方法。他已成功獲得約300萬歐元的協力廠商研究資金，並發表了約80篇學術論文，其中許多為同行評審論文。
Stephan ABELE教授具有豐富的國際研究經驗，曾在普林斯頓教育測試服務中心（ETS）、馬斯特里赫特大學、盧森堡大學以及墨爾本大學進行研究訪問。他還受邀為經濟合作與發展組織（OECD）擔任專家組主席，負責開發PISA-VET專案中汽車職業培訓的能力評估框架，並繼續在其國際專家委員會中擔任職務。目前，他的研究項目重點探索職業教育終結考試中的數位化、基於模擬的評估，以及職業教育中的入學、輟學和知識相關問題。
Stephen BILLETT 教授
澳洲格里菲斯大學成人與職業教育教授
個人簡介：
Stephen BILLETT 教授是澳洲布里斯班格里菲斯大學的成人和職業教育教授。在從事服裝製造業之後，他在昆士蘭州擔任職業教育家、教師教育家、專業教育家和政策工作者。自 1992 年以來，他在職業學習、職業教育、工作場所學習、工作、高等教育和職業學習概念說明等領域進行了廣泛的研究並發表了大量著作。他曾是富布賴特學者（1999 年）、國家教學研究員（2009-11 年）、ARC 未來研究員（2011-16 年），獲得芬蘭於韋斯卡拉大學（2013 年）、日內瓦大學（2020 年）和瑞典西部大學（2024 年）的榮譽學院，當大學博士學位年），挪威斯塔萬格大學（2019-23 年）和瑞典瓦斯特大學（2019-2023 年）兼任教授。他目前的計畫重點是：職業教育的地位、整合工作經驗以促進就業、學習與工作創新之間的協調、醫療保健工作者的適應力、工作生活學習、繼續教育和培訓、透過在新加坡高等教育機構的實習培養適應能力、實踐中的智慧以及擴大成熟年齡學生的入學機會。他是《職業與學習》雜誌以及專業與實踐學習叢書的創始人和主編。
Sarojni CHOY 教授
澳洲格里菲斯大學教育與專業研究學院教授
個人簡介：
Sarojni CHOY 教授是一位卓越的學者，專精於勞動力發展以及職業與持續教育與培訓的政策與實踐。她在研究、教學、管理、業界合作以及國家、州和國際層面的政策制定方面展現了卓越的領導能力。她的研究興趣包括工作場所學習、基於實踐的學習、持續教育與培訓，以及跨不同情境的學習整合。
蔡教授的實證研究探索了成人如何獲取技能與知識以從事高效生產性工作，對提升新興經濟體的學習與勞動力可持續性具有重要意義。她與多個行業合作夥伴共同努力，致力於縮小學術研究與其實際應用之間的差距。這些合作對確保她的研究對改善教育成果和支持勞動力發展產生實質性影響發揮了關鍵作用。她豐富的出版記錄充分展示了她在這些領域的貢獻，體現了她對推進教育實踐和支持專業成長的承諾。
澳洲格里菲斯大學成人與職業教育教授
Benna GIRIDHARAN教授
個人簡介：
Beena Giridharan教授現任馬來西亞科廷大學人文與健康科學學院的高等學位研究導師，此前曾擔任馬來西亞科廷大學學與教院院長，以及2016年至2021年期間擔任副校長（副校區校長）。她在西澳大利亞科廷大學獲得應用語言學與教育學博士學位，並以一級榮譽成績獲得英語語言與文學碩士學位，以及一級榮譽理學學士學位。她的研究與學術興趣包括：英語作為第二語言（ESL）的詞彙習得、教育管理與領導、高等教育實踐、跨國教育（TNE）、高等教育中的多學科微憑證（MdMc），以及社會與文化研究。作為澳大利亞學與教辦公室（OLT）資助項目“無邊界學習”（Learning without Borders）的成員，她專注於研究跨國教育（TNE）中的領導角色及課程國際化。
Beena Giridharan教授是科廷學院（Curtin Academy）的院士，該學院是由傑出領導者組成的榮譽性網絡，致力於推動科廷大學的卓越教學合作與傳播。自2006年起，她也是澳大利亞高等教育研究與發展協會（HERDSA）的院士。她曾榮獲2006年Carrick澳大利亞大學教學卓越與創新獎，以及2006年科廷大學教學與創新卓越獎。此外，她於2007年至2008年期間擔任美國弗吉尼亞聯邦大學（Virginia Commonwealth University, Richmond, Virginia, USA）的訪問教授。作為高等教育領域的全球公認領導者，她被任命為美國國際高等教育教學與學習協會（HETL-USA）的馬來西亞國家主任。
Giridharan博士是《IAFOR教育期刊》（IAFOR Journal of Education）和《文學與圖書館學期刊》（Journal of Literature and Librarianship, USA）的副主編，同時也是《高等教育應用研究期刊》（Journal of Applied Research in Higher Education）的編輯委員會成員。她的出版作品包括：《引入多學科微憑證：重新思考高等教育與行業的學習與發展》（Introducing Multidisciplinary Micro-credentialing: Rethinking Learning and Development for Higher Education and Industry, Emerald Publishing, London, 2023）、《成人高等教育（ESL）學習者的詞彙習得模式》（Vocabulary Acquisition Patterns in Adult Tertiary (ESL) Learners, 2013）、《跨國教育的國際手冊：跨國教育中的領導力與課程國際化》（Transnational Education: Leadership in Transnational Education and Internationalization of Curriculum, 2012），以及多篇書籍章節、期刊論文與經過同行評審的會議論文。她經常受邀擔任地區及國際高等教育會議的主旨演講嘉賓和全體會議演講者。
楊進教授
華東師範大學
個人簡介：
楊進教授在中國教育系統中兼具公務員與研究者的職業生涯。他曾在中國教育部的不同部門中逐步晉升，擔任過職業與成人教育司教學與學習支持處處長、基礎教育司副司長，隨後擔任中央職業技術教育研究所（CIVTE）所長兼研究員。他曾被任命為第十屆國家教育督導團成員，並當選為中國成人教育協會及中國職業技術教育學會副會長。
楊教授在國際教育領域也積累了豐富的經驗，先後擔任聯合國教科文組織終身學習研究所（UIL）高級項目專家、中國駐法國大使館教育公使銜參贊，以及中國駐聯合國教科文組織大使兼常駐代表。
他擁有中國西安交通大學機械工程學士學位、英國曼徹斯特大學比較教育碩士學位及教育經濟學博士學位，並獲得英國博爾頓大學榮譽教育學博士學位。
紐西蘭懷卡託大學教育學院教育學教授
Joyce Hwee-Ling KOH 教授
個人簡介：
Joyce KOH教授現任紐西蘭懷卡托大學教育學院教授。在加入學術界之前，Joyce曾擔任成人教育與學習設計領域的專業職位及顧問職位。作為新加坡南洋理工大學國立教育學院（National Institute of Education, Nanyang Technological University）的教師教育者，Joyce於2008年至2018年間成功與新加坡的學校及教師合作，通過結合科技教學內容知識（TPACK）與設計思維，開發研究及專業發展計劃。2018年至2024年期間，她在紐西蘭奧塔哥大學高等教育發展中心領導以研究為基礎的教育科技教師專業發展計劃。
Joyce是一位積極且備受引用的研究學者，擁有超過80篇研究出版作品，包括同行評審的文章、學術書籍以及學術書籍章節，涵蓋TPACK、高等教育中的教育科技及設計思維等主題。她目前擔任《亞太教育研究》（The Asia-Pacific Educational Researcher）期刊的高級副主編（Senior Associate Editor）。